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Wertvorstellung

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'''Wertvorstellungen''' oder kurz Werte sind Vorstellungen über Eigenschaften (Qualitäten), die Dingen, Ideen, Beziehungen u. a. m. von Einzelnen (sozialen Akteuren) oder von sozialen Gruppen von Menschen oder von einer Gesellschaft beigelegt werden, und die den Wertenden wichtig und wünschenswert sind. Zu unterscheiden ist zwischen Werten als Mittel (z. B. Geld, Werkzeug, Gesetze), die ihren Wert durch ihre Funktion erhalten (äußerer Wert äußere Werte) und Werten, die auf '''Werterfahrungen''' beruhen, die sich aufgrund von verarbeiteten Erlebnissen im Gefühl verankert haben (innerer Wert (Wert der inneren Existenz) innere Werte wie z. B. Freundschaft, Liebe, Gerechtigkeit, Lust, Glück, Wohlbehagen, Schönheit, Harmonie). Man kann ferner zwischen materiellen Werten und immateriellen Werten unterscheiden. Werte sind die konstitutiven Elemente der Kultur, sie definieren Sinn und Bedeutung innerhalb eines Sozialsystems (Gruppe, Gesellschaft etc.) Werte können persönliche Werte (z.B. Taktgefühl, Vertrauenswürdigkeit, also was man an jemandem schätzt), materielle Werte (z.B. Geld, Macht, Eigentum), geistige Werte (Weisheit), religiöse Werte (Glaubensfestigkeit) oder sittliche Werte (Treue) sein.

Wer beschäftigt sich wissenschaftlich mit den Werten?
Es ist durchaus möglich, dass anderen die gleichen "Werte" unwert, abscheulich, verfolgenswürdig oder verächtlich vorkommen. Warum und wie so oder anders bewertet wird, bearbeiten die Sozialwissenschaften; wozu Werte dienen und welche Seinsweise sie besitzen - z. B. objektiv oder subjektiv, individuell oder allgemeingültig, durch Gefühle bedingt oder als objektive Wertqualitäten -, ist Gegenstand der Philosophie (vergl. auch Wert, Abschnitt "Wertphilosophie und psychologischer Wertbegriff", Werttheorie). Die '''Wertphilosophie''' geht bereits seit den Anfängen des philosophischen Denkens der Frage nach dem Charakter und der Seinsweise der Werte nach (vergl. Wert), bei Plato und Aristoteles vor allem unter dem Begriff des so genannten ''Guten''. Diese Wertphilosophie platonischen und aristotelischen Ursprungs wurde auch in der Theologie aufgegriffen und im Rahmen der sogenannten Moraltheologie weitergeführt. Welche Werte als wichtig angesehen werden können, und was überhaupt von wert ist, ist keine Empirie empirische Frage und daher stets umstritten. Mit der Begründung von Werten beschäftigt sich in der Philosophie die Axiologie.

Aus Werten leiten sich Regeln und Normen ab
Aus Werten (z. B. dem Wert der Achtung des Eigentums) lassen sich soziale Normen (konkrete Vorschriften für das soziale Handeln) ableiten - z. B. "''Wer eine fremde bewegliche Sache, in der Absicht, sie sich anzueignen, wegnimmt ...''". Allerdings gehen historisch konkrete Gebote wie "''Du sollst nicht stehlen!''" oft ihren Wert-Abstraktionen voraus. Werte sind ein zentraler Bestandteil vieler Verhaltensvorschriften, jedoch sind sie nicht selber Verhaltensvorschriften.

Weitergabe von Werten und Wertewandel
Werte werden i. d. R. über die Sozialisation an nachfolgende Generationen weiter gegeben. Dies geschieht nicht vollständig, so lässt sich beispielsweise in den westlichen Industriegesellschaften innerhalb der letzten Jahrzehnte ein Wertewandel beobachten. Die Ursachen für den Wertewandel sind vielfältig (veränderte Umweltbedingungen, Konflikthaltung gegenüber anderen Generationen etc.). Werte unterscheiden sich von Einstellungen darin, dass Werte stabiler sind. Die Weitergabe materieller Werte regelt das Vertrags- und Erbrecht (''inter vivos'', "unter Lebenden" bzw. ''mortis causa'' "Todes halber").

Konflikte zwischen einzelnen Werten
Das System aller Werte ist scheinbar '''nicht widerspruchsfrei''': Zum einen stehen einige Werte untereinander auf den ersten Blick in einem Konkurrenzverhältnis. So steht z. B. der Wert des Wohlstands im Konflikt mit dem Wert der Nachhaltigkeit; oder der Wert der individuellen Freiheit scheint im Widerspruch zu vielen anderen Werten zu stehen. Allerdings werden bei solchen Debatten oft verschiedene Zeit- und Abstraktionsebenen vermischt: nur kurzfristig steht der Wert des Wohlstands im Konflikt mit dem Wert der Nachhaltigkeit; langfristig kann ohne Nachhaltigkeit auch kein Wohlstand generiert werden. Auch die Freiheit steht im Grunde nicht im Gegensatz zu anderen Werten, sondern mit anderen Freiheiten (bzw. der Freiheit anderer). In konkreten Situationen jedoch können Werte miteinander in Konflikt treten, die abstrakt gesehen durchaus vereinbar scheinen. Es ist dann nicht möglich, sich so zu verhalten, dass man allen Werten gleichzeitig gerecht wird. Jedoch werden auch nicht alle Werte als gleichrangig angesehen, so dass auch in solchen Fällen meist eine mehr oder wenige klare Orientierung gegeben ist. Die jeweilige Gewichtung eines Wertes ist im Einzelfall sowohl situantions- als auch kulturabhängig.

Gibt es universelle Werte?
In den 80er Jahren des letzten Jahrhunderts hat der Psychologe Shalom Schwartz die Frage aufgeworfen, ob es so etwas wie '''universelle Werte ''' gibt. Er entwarf ein Wertemodell und postulierte eine Anzahl von Werten, die alle Menschen in unterschiedlichen Ausprägungen gemeinsam haben müssten. Seine Theorie ging davon aus, dass Werte von folgenden Termini bestimmt würden: *A) Zielzustand vs. Verhalten: terminale und instrumentelle Werte; *B) Interesse: kollektive, individualistische und gemischte Werte; *C) Aktivationstypen: 3 universelle Forderungen von Werten an die menschliche Existenz: **1. Biologische Bedürfnisse **2. Voraussetzungen für soziale Interaktionen **3. Überleben und Wohlergehen der Gruppe Sein Modell umfasste 10 Wertegruppen: # Self-Direction (Selbstbestimmung) # Stimulation # Hedonismus Hedonism (Suche nach Glück und Genuss) # Achievement (Das Erreichte) # Power (Macht, Kraft) # Security (Sicherheit) # Conformity (Gruppenzusammengehörigkeit und Gruppendruck) # Tradition # Benevolence (Guter Wille) # Universalism (weltweite Gültigkeit) Dann führte er zu diesem Modell eine extrem aufwendige Studie mit 20 teilnehmenden Ländern überall auf der Welt durch und konnte diese zehn Wertegruppen bei jeder Nation, Kultur und Sprache nachweisen. Es gibt also bestimmte Werte, die universelle Bedeutung haben und die Menschen der ganzen Welt gemeinsam haben. Einschränkend lässt sich zu Schwartz' Konzept anmerken: Solche Untersuchungen stellen allerdings nur ''faktische'' Wertvorstellungen fest, beinhalten jedoch keine echte Allgemeingültigkeit, bzw. Objektivität, sondern allenfalls Tendenzen, da einzelne Individuen immer anders bewerten können und dies in der Praxis auch geschieht. Solche Relativität der Werte, Bewertungen und Werterfahrungen leitet sich daraus ab, dass das eigentliche „Wertvollsein“ ein subjektiver Faktor ist, der letztlich auf Urteilen und Fühlen beruht. Gefühle sind jedoch „kontingent“, d.h. sie gehören nicht notwendig zu den Wertobjekten, mit denen sie wahrgenommen werden (vergl. Wert, Werttheorie, Emotion, Emotionale Intelligenz).

Durchsetzung von Werten
Problematisch ist auch, wie man die allgemein anerkannten Werte durchsetzt. Aus egoistischer Sicht ist es manchmal vorteilhafter, sich nicht an Wertvorstellungen zu halten, insbesondere dann, wenn man eine gute Chance hat, nicht erwischt zu werden. Deswegen muss eine Gesellschaft ein Sanktionssystem aufbauen, damit die Werte möglichst gut von allen eingehalten werden. Ist dieser Druck zu groß, beschneidet man allerdings wieder die individuelle Freiheit des Einzelnen.

Werte im Wirtschaftsleben
Das Thema Werte hat in den letzten Jahren auch in der ökonomischen Diskussion - speziell auf betrieblicher Ebene - eine zunehmende (und neue) Beachtung gefunden. Diskutiert wird insbesondere über das Verhältnis von materiellen und immateriellen Werten in einer wissensbasierten Ökonomie und deren Bewertung (Stichworte u.a.: Nachhaltigkeit, soziale Verantwortung, Wertemanagement, werteorientierte Personalführung, wertebalancierte Unternehmensführung).

Zitate
*''"Küssen in der Öffentlichkeit, Schinken-Sandwiches, offener Streit, scharfe Klamotten, Kino, Musik, Gedankenfreiheit, Schönheit, Liebe."'' Salman Rushdie auf die Frage wie er die westlichen Werte definiere. Die Welt vom 15.10.2006, [http://www.welt.de/data/2006/10/15/1071776.html?s=2] *Der Volkswirt Hans Wilhelm Ritschl hat in seiner ''Volkswirtschaftslehre'' von 1947 (!) angesichts der uferlosen Wertlehren einen nicht unebenen Schüttelreim in einer Fußnote versteckt: ''Dem, der da lehrt, wehre | nicht seine Wertlehre. | Denn wer lehrt, | stiftet Lehrwert.'' *''Wir erleben gegenwärtig eine Renaissance der Werte-Diskussion, die auch und gerade vor den Unternehmenstoren nicht halt macht.'' Bernhard von Mutius

Siehe auch
*Werttheorie, Wert#Wertphilosophie und psychologischer Wertbegriff Wertphilosophie und psychologischer Wertbegriff *Ideal (Philosophie), Religion *Ethik, Moral *Wertewandel *Interkulturelle Kompetenz *Tugend, Sittlichkeit, Preußische Tugenden, Sekundärtugend *Grundgesetz, Grundbedürfnis, Quartiarisierung

Literatur
*Thomas Gensicke, „Zeitgeist und Wertorientierungen“ In: Deutsche Shell (Hg.). Jugend 2006. Eine pragmatische Jugend unter Druck. 15. Shell Jugendstudie, Fischer Verlag: Frankfurt/Main, 2006 *Thomas Gensicke, „Jugend und Religiosität“ In: Deutsche Shell (Hg.), Jugend 2006. Eine pragmatische Jugend unter Druck. 15. Shell Jugendstudie, Fischer Verlag: Frankfurt/Main, 2006 *Helmut Klages, Thomas Gensicke, „Wertesynthese - funktional oder dysfunktional?“, in: Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialwissenschaft (KZfSS) 58/2006. *Peter Prange:''Werte'', Droemer Knaur Verlag, München 2006. ISBN 3-426-27392-6, *Josef Wieland (Hrsg.): ''Handbuch Wertemanagement''. Murmann, Hamburg 2004 *Karl-Heinz Hillmann, ''Wertwandel. Ursachen - Tendenzen - Folgen'', Würzburg (Carolus) o. J. [2004], ISBN 3-9806238-1-5 *Bernhard von Mutius: ''Wertebalancierte Unternehmensführung'', in: HARVARD BUSINESSmanager 5/2002 *Hrsg. v. Walter Schweidler. ''Werte im 21. Jahrhundert''. Schriften des Zentrum für Europäische Integrationsforschung (ZEI), Bd.27. Freiburg (NOMOS) 2001, ISBN 3-7890-6976-0 * Ronald Inglehart, Alejandro Moreno, Miguel Basanez, "Human Values and Beliefs: A Cross-Cultural Sourcebook", University of Michigan Press 1998, ISBN 0472108336

Quellen


Weblinks

- http://www.shell.com/home/Framework?siteId=de-de&FC2=/de-de/html/iwgen/leftnavs/zzz_lhn12_6_0.html&FC3=/de-de/html/iwgen/about_shell/Jugendstudie/2006/Jugendstudie2006_start.html 15. Shell Jugendstudie zu Religiosität und Wertorientierungen
- ''Was kann der Religionsunterricht für die Werteerziehung der Schule leisten?'' Prof. Christian Grethlein im Deutschen Pfarrerblatt 8/2002
- RespectResearchGroup: Interdisziplinäres Forschungsprojekt der Universität Hamburg zum Thema "Respekt als Wert", mit Zitaten, Forschungsnewsletter und Literaturhinweisen: Kategorie:Wertvorstellung Kategorie:Sozialpsychologie bg:Ценно?т cs:Hodnoty en:Value (personal and cultural) he:ערך ja:価値観 pl:Wartości ru:Ценно?ть sl:Vrednota Kategorie:Ethisches Prinzip

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